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国家对“教育职责”“教育水平”提出具体的督导评价办法

2017-11-30 09:59:17| 青海中公教育
热点背景

《对省级人民政府履行教育职责的评价办法》日前印发,我国首次将省级政府履行教育职责情况纳入国家教育督导评估范畴。

评价结果将作为对省级人民政府及其有关部门领导班子和领导干部进行考核、奖惩的重要依据。对履行教育职责不到位、整改不力、出现特重大教育安全事故、有弄虚作假行为的省级人民政府,国务院教育督导委员会将按照国务院有关规定,采取适当形式对有关责任人进行通报批评,并提出给予处分的建议。

命题预测

国家对于教育工作的落实督导,责任挂靠到省人民政府,并提出具体的实施办法,《对省级人民政府履行教育职责的评价办法》,《办法》提出对履行教育职责不到位、整改不力、出现特重大教育安全事故、有弄虚作假行为的省级人民政府,严肃处理。对此,你怎么看?

答题要点

首先,该办法,强化了对政府落实教育法律法规和政策情况的督导检查。

其次,评价工作坚持以提高教育教学质量为中心,抓住了教育工作的核心。综合省级自查自评、第三方专业机构监测、实地检查、整改复查等情况,既督促政府自我评价、改进完善,又发挥了教育督导的检查指导和第三方居间评价作用,达到了以评促建、以评促改的目的。同时,把评价结果作为对省级人民政府及其有关部门领导班子和领导干部进行考核、奖惩的重要依据,能够确保评价工作长期有效,不流于形式。

再次,国家如何衡量省级政府履行教育职责情况,如何督促省级政府加强教育统筹,需要进行系统的制度设计。

最后,对省级人民政府履行教育职责的评价工作

1,明确界定“评什么”。将根据国家教育事业发展的总体目标、当年重点任务和存在的突出问题,制定年度评价工作重点、实施细则,细化评价指标。

2,“怎么评”决定了评价工作的程序和规范,直接关乎评价工作是否规范有效。每年开展一次,按照印发通知、自查自评、第三方监测、实地督导、反馈意见、整改复查、发布报告等程序进行,体现了督导的权威性和严肃性;自查自评在于引导省级人民政府建立常态化的自我监测和评估机制,充分发挥省级人民政府的主体作用;引进第三方监测,主要考虑增强评价的公信力和说服力。从而基本建立起了以省级自查自评为基础、国家随机抽查为主导、第三方参与的评价机制。

3,评价结果“如何用”是事关《办法》能否有效贯彻落实的重中之重。可以将《办法》作为考核、奖惩的依据,采取适当形式对问题突出的有关责任人进行通报批评;亦可以设立上行下效,依据督导结果对省级政府进行问责,使其发挥应有作用;将研究制定实施方案抽取部分省份“开展试点”。根据试点情况研究部署2018年对省级人民政府履行教育职责的评价工作,确保评价工作顺利开展。

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(责任编辑:qh.offcn.com)
关键词阅读 教育 职责 水平 督导

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