中职(专业课和实习指导课)教师资格考试大纲(试行)

2017-12-06 16:36:26 | 中小学教师资格考试网 点击:

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青海省2017年下半年中小学教师资格考试面试报名公告已经于12月6日在中小学教师资格考试网发布,网上报名时间12月12日至15日,面试时间1月6日-7日中公青海教师网整理了关于青海省2017年中小学教师资格中职(专业课和实习指导课)教师资格考试大纲(试行),请及时查看。

中职(专业课和实习指导课)教师资格考试大纲(试行)

(面试部分)

一、测试性质

面试是中小学教师资格考试的有机组成部分,属于标准参照性考试。笔试合格者,参加面试。

二、测试目标

面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质教育教学实践能力,主要包括:

1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。

2.仪表仪态得体,有一定的表达、交流、沟通能力。

3.能够恰当地运用教学方法、手段,教学环节规范,较好地达成教学目标。

三、测试内容与要求

(一)职业认知

1.热爱职业教育,有较强的从教愿望,正确认识、理解教师的职业特征,了解职业教育现状,遵守教师职业道德规范,能够正确认识、分析和评价教育教学实践中的师德问题。

2.有较为长远的个人职业生涯设计或发展规划。

3.关爱学生、尊重学生,公正平等地对待每一位学生,关注每一位学生的成长。

(二)心理素质

1.积极、开朗,有自信心。

具有积极向上的精神,主动热情工作。

具有坚定顽强的精神,不怕困难。

2.有较强的情绪调节与自控能力。

能够有条不紊地工作,不急不躁。

能够冷静地处理问题,有应变能力。

能公正地看待问题,不偏激,不固执。

(三)仪表仪态

1.仪表整洁,符合教育职业和场景要求。

2.举止大方,符合教师礼仪要求。

3.肢体语言得体,符合教学内容要求。

(四)言语表达

1.语言清晰,语速适宜,表达准确。

口齿清楚,讲话流利,发音标准,声音洪亮,语速适宜。

讲话中心明确,层次分明,表达完整,有感染力。

2.善于倾听、交流,有亲和力

具有较强的口头表达能力,善于倾听别人的意见,并能够较准确地表达自己的观点。

在交流中尊重对方、态度和蔼。

(五)思维品质

1.能够迅速、准确地理解和分析问题,有较强的综合分析能力。

2.能够清晰有条理地陈述问题,有较强的逻辑性。

3.能够比较全面地看待问题,思维灵活,有较好的应变能力。

4.能够提出具有创新性的解决问题的思路和方法。

(六)教学设计

1.了解课程的目标和要求,准确把握教学内容。

准确把握学科专业知识、实训课和实践技能培养的教学内容﹑理解本课(本单元)在教材中的地位以及与其他单元的关系。

2.根据教学内容和课程标准的要求确定教学目标﹑教学重点和难点。

3.教学设计要体现学生的主体性,因材施教,选择合适的教学形式与方法。

(七)教学实施

1.能够有效地组织学生的学习活动,注重激发学生的学习兴趣,有与学生交流的意识。

2.能够科学准确地表达和呈现教学内容。

3.能够适当地运用板书,板书工整、美观、适量。

4.能够较好地控制教学时间和教学节奏,合理地安排教与学的时间,较好地达成教学目标。

(八)教学评价

1.在教学实施过程中注重对学生进行评价。

2.能客观评价自己的教学效果。

四、测试方法

采取结构化面试和情境模拟相结合的方法,通过抽题备课、试讲、答辩等方式进行。

考生按照有关规定随机抽取备课题目,进行备课,时间20分钟,接受面试,时间20分钟。考官根据考生面试过程中的表现,进行综合性评分。

五、评分标准

 序号

 测试

 项目

 权重

 分值

  评分标准

  一

 职业

 认知

  10

  3

  热爱教师职业,对教师工作的基本内容和职责有清楚了解,了解职业教育现状

  4

  有较为长远的个人职业生涯设计或发展规划

  3

  了解职业学校学生群体现状,关爱学生,尊重学生、平等对待学生,关注学生发展

  二

 心理

 素质

  5

  3

  自信、开朗、善于沟通、有上进心

  2

  有较强的情绪调节能力

  三

仪表

仪态

  5

  2

  衣着整洁,仪表得体,符合教师职业特点

  3

  行为举止端庄大方,教态自然,肢体表达得当

  四

言语

表达

  10

  5

  语言清晰,表达准确,语速适宜

  5

  善于表达、交流,语言有亲和力

  五

思维

品质

  10

  4

  思维缜密,思路清晰

  6

  分析问题全面、细致、有条理,准确地理解并找出问题核心,创新性地解决问题

  六

教学

设计

  15

  5

  准确把握课程的教学目标与要求

  5

  根据学科特点和教学对象,确定具体的教学重点和难点,设计教学方法

  5

  教学设计体现学生的主体性

  七

教学

实施

  35

  6

  情境创设合理,关注学习动机的激发

  10

  教学内容表述和呈现清楚、准确

  4

  善于启发,引导学生自主学习

  8

  板书设计突出主题,层次分明;板书工整、美观、适量

  7

  教学环节安排合理;时间节奏控制恰当;教学方法和手段运用有效

  八

教学

评价

  10

  5

  能对学生进行过程性评价

  5

  能客观地评价教学效果

六、题型结构

面试过程分为3个环节:

第1环节 回答问题(5分钟)

面试考官组长从问答题中随机抽取两个题目,考生在5分钟之内回答完毕。

第2环节 试讲教学设计(10分钟)

面试考生从教学设计题中随机抽取一个题目,在20分钟之内备课(在面试前进行)完毕后,用10分钟时间试讲完毕。

要求:

(1)配合教学内容适当板书。

(2)可恰当运用教具。

(3)教学过程需有互动环节。

(4)教学中应有过程性评价。

第3环节 答辩(5分钟)

由1-2名面试考官根据面试考生在前两个环节的表现,分别提出1个问题,考生在5分钟之内答辩完毕。


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